Nouvelles de l’AFT NM :
Nous sommes maintenant dans la sixième semaine de la session législative et les projets de loi commencent à sortir de la Chambre ou du Sénat du Nouveau-Mexique vers l’autre chambre législative. À quoi cela ressemble-t-il dans la vraie vie ?
Généralement, un projet de loi fera l’objet de 1 à 3 audiences de comité dans la chambre législative où le projet de loi est présenté.
Une fois qu’un projet de loi aura été adopté par ces comités, il sera entendu par la chambre plénière où il a été présenté. Si la majorité de cette chambre vote « oui » sur la législation, elle sera alors envoyée à l’autre chambre législative pour examen en commissions, puis par la chambre plénière avant d’être transmise au Gouverneur pour sa signature ou son veto.
Comme mentionné dans le sujet de cette mise à jour, le projet de loi 126 de la Chambre a été adopté par l’ensemble de la Chambre des représentants du Nouveau-Mexique mercredi après-midi par un vote de 64-3. Pour illustrer le cheminement d’un projet de loi à travers l’Assemblée législative, examinons le cheminement de ce projet de loi jusqu’à ce point :
- 19 janvier – HB 126 a été présenté et renvoyé au Comité économique et de développement de la Chambre.
- 2 février – HB 126 a été entendu par le comité économique et de développement de la Chambre et a autorisé ce comité par un vote de 8 contre 2.
- 9 février – HB 126 a été entendu par le comité d’éducation de la Chambre et a autorisé ce comité sur un vote de 11-0.
- 22 février – HB 126 a été entendu par l’ensemble de la Chambre des représentants et a été approuvé par un vote de 64 contre 3.
- 23 février – HB 126 sera présenté au Sénat de l’État et recevra ses affectations de comité (à déterminer) et répétera le processus ci-dessus avant d’être envoyé au gouverneur pour sa signature ou son veto.
Le processus législatif, de par sa conception, est lent et il y a de nombreuses étapes en cours de route pour recueillir des commentaires et les réviser afin de rendre les lois les plus strictes possibles. C’est un processus fastidieux, mais il est utile de tenir compte de nombreux points de vue avant d’adopter une nouvelle loi.
Mercredi 22 février :
Chambre des députés
House Bill 126 / a, parrainé par les représentants G. Andres Romero et T. Ryan Lane, cherche à ajuster les exigences de l’État pour l’obtention du diplôme d’études secondaires. Cette législation est le résultat du travail du Comité d’étude sur la formation législative, et notre syndicat a participé à la conversation et aux commentaires pendant l’élaboration de ce projet de loi.
Plus particulièrement, HB 126 / a supprimerait l’exigence d’Algèbre II pour l’obtention du diplôme et permettrait aux districts scolaires locaux d’établir deux unités locales pour l’obtention du diplôme qui répondent aux besoins de leur communauté. Les exigences d’obtention du diplôme retravaillées permettent également une plus grande inclusion de l’enseignement technique professionnel dans le cadre du cheminement d’un étudiant vers l’obtention du diplôme.
Un amendement à HB 126/a a été adopté lors du débat d’aujourd’hui et il a répondu à certaines préoccupations des représentants qui voulaient s’assurer que les langues étrangères, l’algèbre II et d’autres cours comme la littératie financière soient spécifiquement mentionnés comme des cours qui pourraient être offerts par les districts du Nouveau-Mexique. .
La présidente de l’AFT au Nouveau-Mexique, Whitney Holland, s’est prononcée en faveur de HB 126/a tout au long des progrès de HB 126/a à la Chambre des représentants. Nous pensons qu’avec une plus grande flexibilité et une prise de décision locale dans la structuration de ce à quoi ressemble un finissant du secondaire, nous pouvons garder plus d’élèves à l’école, réduire les absences et augmenter les taux de diplomation en offrant des cours qui plaisent à nos élèves. HB 126/a se dirige maintenant vers le Sénat de l’État.
Comité des crédits et des finances de la Chambre
Comme House Bill 126, House Bill 2, le budget pour l’année fiscale 2024 est maintenant au Sénat de l’État. Cela signifie que les projets de loi, quelle que soit la valeur de la cause, auront du mal à trouver des financements, car la plupart des ressources sont consacrées aux programmes décrits dans la version actuelle du projet de loi 2. Cela ne signifie pas que le budget est gravé dans le marbre, cependant, il représente un obstacle à l’avancement des factures.
À ce stade de la session législative, l’une des principales fonctions de la commission des crédits et des finances de la Chambre est de s’assurer que la législation ayant un impact fiscal est soigneusement examinée pour déterminer si les fonds nécessaires sont dans le budget. Si tel est le cas, le comité adoptera le projet de loi – comme il l’a fait récemment avec le projet de loi 127 de la Chambre, le projet de loi sur le salaire minimum EA – mais si l’argent pour promulguer la législation n’est pas dans le budget, le comité déposera temporairement le projet de loi.
Si l’argent est trouvé pour promulguer le projet de loi déposé par le biais du Comité sénatorial des finances, le projet de loi sera retiré de la table et avancé.
Il est important de savoir que de nombreux projets de loi qui sont déposés, dont les deux ci-dessous, ne le sont pas en raison de la politique qu’ils cherchent à établir, mais d’un manque de financement disponible dans le budget. Même si des projets de loi sont déposés, les membres du comité des crédits et des finances de la Chambre entendent toujours ces présentations et élaborent une liste d’éléments à commencer à évaluer pour l’exercice suivant.
Le projet de loi interne 39 / a, porté par la représentante Liz Thomson, vise à aligner le soutien pédagogique à double licence sur le système de financement à 3 niveaux existant actuellement appliqué aux enseignants de niveau I, II ou III et aux conseillers de niveau III.
HB 39/a a été déposé le 22 février. Nous remercions Rep. Thomson pour son plaidoyer inébranlable au nom de nos éducateurs à double licence.
Le projet de loi 82/a de la Chambre, la Déclaration des droits des étudiants emprunteurs, a reçu sa première audience en commission ce matin. Parrainée par les représentants Christine Chandler et Patricia Roybal Caballero, cette législation vise à réglementer et à autoriser les agents de service de la dette étudiante faisant des affaires au Nouveau-Mexique.
HB 82/a a été déposé le 21 février. Nous remercions les représentants Chandler et Roybal Caballero pour leur plaidoyer au nom des étudiants emprunteurs au Nouveau-Mexique.
Aujourd’hui, 23 février :
Comité du travail, des anciens combattants et des affaires militaires de la Chambre
Projet de loi interne 403, portée par la représentante Joy Garratt et le sénateur Leo Jaramillo, cherche à instituer un facteur multiplicateur pour les établissements d’enseignement supérieur afin d’aider les professeurs auxiliaires et contingents à obtenir une remise de prêt de la fonction publique plus rapidement. La loi oblige les établissements d’enseignement supérieur à calculer le statut à temps plein d’un enseignant en multipliant le nombre d’heures-crédits ou d’heures de contact avec les étudiants par un minimum de 4,35, de sorte qu’un enseignant enseignant un cours de trois heures créditées serait crédité de 13,05 heures de travail pour le but de calculer l’admissibilité au programme d’exonération des prêts de la fonction publique.
AFT NM soutient HB 403 et s’est associé au Student Borrowers Protection Center sur cette législation.